今年教师节之际，中国官方9月5日一纸征求意见稿激起千层浪，延续29年之久的教师节或将改期。从9月10日改为9月28日，这一被舆论解读为着眼于孔子诞辰日的改变，是弘扬尊师重教传统美德的改革之举，还是无聊肤浅的日期变更，引发各方激辩。
改革推动者独家讲述：教育部一直持肯定态度
国务院法制办9月5日公布《教育法律一揽子修订草案(征求意见稿)》，拟对教育法、高等教育法、教师法和民办教育促进法等四部法律相关条款进行修订。意见稿拟规定，每年9月28日为教师节。
其实，调整教师节日期的呼声由来已久，大规模的呼吁则从2004年开始，时任全国政协委员李汉秋呼吁以孔子诞辰作为中华教师节。经研究测算，目前较为公认的孔子诞生日为公元前551年9月28日，但学界对于这一日期仍存争议。
“这是我2004年以全国政协提案首倡的建议，近十年来持续不断呼吁，现在终于有望了。”教师节日期调整改革推动者、第七至十届全国政协委员李汉秋6日接受中新网记者采访时如是慨叹，称自己可谓“十年磨一剑”。
李汉秋告诉记者，自2004年提出这一建议后，教育部一直持肯定态度，但因为涉及修法问题，当时给自己的答复并不是很明确，只是答应在修改教师法时负责转达此建议。
此后，李汉秋以政协提案等多种方式数次呼吁以孔诞为中华教师节，直至2012年9月，他得到教育部明确答复，“修改教师法已列入立法规划，只待全国人大常委会作决定。”
9月10日为教师节，这一传统始自1985年，当年1月21日，六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定每年9月10日为教师节。同年9月10日，全国各地举行隆重的庆祝大会，迎接新中国第一个教师节。
“传统节日是世代相传，我们已无权择日，而重新设订的节日是由我们自己择日的，就应当考虑这日子是否有历史文化内涵、如何接续历史传统。”李汉秋说。
“教师节应当是很有文化内涵的节日，而且有着源远流长的历史传统，不能割断。孔子是中国的第一位教育家，是中国教师的鼻祖，被后世公认为‘万世师表’。”在李汉秋看来，以孔子为教师节的形象代表源远流长，以孔子诞辰作为中华教师节是非常合适的。
教师节拟改期引各方激辩 超六成网友支持
每年9月10日为教师节，这一传统自1985年新中国第一个教师节迄今，已经延续29年。即将迎来“而立之年”的中国教师节或将改期，这一改革引发各方关注。
“震惊!为什么要改?”山东临沂一名从事高校行政管理工作的老师如是发问，在得知9月28日是孔子诞辰日后，他表示，感觉这个理由有点牵强。
这名老师告诉记者，经过近30年的潜移默化，这一传统已经深入人心，没必要为一个节日改来改去。“说白了，这种节日就是一个形式，关键是应该考虑如何引导全社会尊师重教。”他说。
网友“Miss澄er豆豆”也提到尊师重教的重要性，不过他对这一改革持支持态度，“尊师重教比教师节定在哪一天更重要!不过以孔子对后人极深远的影响来看，教师节定在其诞辰日应该更有意义!”
“个人觉得没有修改必要，教师节设立的最初目的是为了提醒广大求学之人尊师重教，放在9月初新学期伊始，这样的目的更容易实现。”网友“面具1014”在留言中写到。
在一项超20万人参加的网络调查中，支持这一改革的人数超过六成，理由为“避开开学季，老师能真正享受节日，又是孔子诞辰，名正言顺。”与此同时，约三成人选择反对，理由为“仅是日期调整，形式多于意义。孔子诞辰，靠谱吗?”
对于网友针对孔子诞辰日期的质疑，李汉秋认为，孔子诞辰已经是2500多年前的事情，不同的算法有不同的结果，目前只能取用一个大家较为公认的日期。
除改期与否之外，对于具体改到哪天，也引发较大争议。网友“面具1014”认为，“改为9月28日没有什么意义，学生满心想的都是国庆长假，谁还有空管老师过不过节。”
对此，一名在北京从事多年高校宣传工作的人员从另一层面予以反驳，“9月10日由于适逢开学，开学相关工作非常繁重，学校鲜有精力顾及教师节。此外，教师这时候通常忙于开学准备工作，很难有时间与心情享受这一节日，而改到月底，能与中秋国庆假期有一个衔接，对教师而言会更加方便。”
“估计更多家长希望改到7月或8月中旬吧?”“最好改在7月28日，跟学生扯不上关系，你懂的!”……在因送礼问题备受诟病的当下，一些人则建议将教师节改到暑假，以刹教师节送礼之风。
改革遭部分学者反对 如何尊师重教引思考
“为什么要改呢?教师节都过了这么多年了，我是不大赞成改。再说，什么事情都要有个传承，不能说改就改。”中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远接受中新网记者采访时表示，我们对孔子很尊敬，但不一定非要通过这种方式来表达，这没有必要。
与顾明远同样持反对观点的还有知名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇，他在接受中新网记者采访时说，“这一改革无非就是提倡尊师重教，但从目前情况来看，仅仅修改一个日期，恐怕很难达到这种效果。”
如上所述，在获得超六成网友支持的同时，这一改革也遭遇一些反对甚至批评的声音，被批为“无聊、肤浅的改革”。对此，李汉秋不以为然，他说，自2004年提出的这一主张，不仅得到有关职能部门的肯定，各级学校师生都很支持。
“一项新提议的网络调查，能获得六七成支持，其实已经很可观了。” 李汉秋说。当然，他的这一主张也并非遭到所有学者反对，其中，知名学者、北京大学社会学系教授夏学銮接受中新网记者采访时就表示，为教师节“正名”，这一改变有所依据，是有文化基础的。
“将9月10日定为教师节，未考虑这日子本身有无特定的文化内涵，对于弘扬中华师道文化和培育民族精神有无特定的底蕴。”李汉秋同时指出，这受当时条件的制约，我们无意苛责。
“现在的教师节，多是学生为老师庆祝节日，侧重于培养学生的尊师。”李汉秋向记者谈道，这应该是教师节的一个方面，教师节还应具有另一层也许更为重要的内涵，就是通过节日使教师进一步培养为人师表的职业意识，提高职业素养，增强对所从事职业的敬意。他认为，以孔子为形象代表显然有利于丰富教师节的文化内涵。
他认为，9月10日作为教师节，几乎只有尊师的成分，忽视了爱生的成分，于是变成“送礼节”，但若以孔子诞辰日作为教师节，那就对教师提出更高要求，要以“万世师表”孔子为榜样，修德再育人。
熊丙奇则认为，如何做到尊师重教，关键在于通过教育改革，推进教育去行政化，让学校回归到教育的本位，成为真正的教育教学机构。
